As Instituições de Ensino Superior Politécnico no Sistema Científico e Tecnológico Nacional: eficácia e territorialização da sua missão

O projeto de investigação foi desenvolvido com objetivo de dar resposta ao Edital de Abertura de Concurso Público “para financiamento de projetos de desenvolvimento e validação de indicadores de desempenho para a produção, transferência e difusão do conhecimento nas Instituições de Ensino Superior Politécnico (IESP)” (FCT, 2014,p.1), promovido pela Fundação para Ciência e a Tecnologia, I.P. (FCT), em colaboração com a Direção-Geral do Ensino Superior (DGES) e a Direção-Geral de Estatísticas de Educação e Ciência (DGEEC). Dada a estrutura binária do sistema de ensino superior existente em Portugal, subdividido em Universidades e Instituições de Ensino Superior Politécnico (IESP), foi assumido pela tutela a necessidade de identificar indicadores de desempenho diferenciados, passíveis de melhor aferir o efeito e a qualidade da ação desenvolvida. Para as IESP assumiu-se como necessário definir indicadores de desempenho que permitam aferir “(…) as atividades de investigação aplicada e de criação cultural e o seu impacto para as regiões em que estão inseridas (…)” (FCT, 2014, p. 1). A investigação conduzida compreendeu cinco fases enquadradas no objetivo fundacional de identificar e validar indicadores de desempenho para a produção, transferência e difusão do conhecimento nas IESP. Em termos metodológicos recorreu a análise documental, entrevistas semiestruturadas e focus groups, aplicação da Técnica de Delphi e estudos de caso. Do trabalho realizado resultou a proposta de um modelo de avaliação do desempenho para as Instituições de Ensino Superior Politécnico (IESP), que organiza um conjunto de indicadores-chave de desempenho em cinco (5) dimensões: i) prestação de serviços; ii) produção científica e artística; iii) investigação colaborativa; iv) transferência de conhecimento; v) e impacto societal. É uma ferramenta compatível e complementar com exercícios de auto e heteroavaliação de natureza mais qualitativa e focados na caracterização e descrição de práticas, processos e/ou interações, e que se julguem oportunos aplicar.