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“Alunos Com E Sem Dificuldades De Aprendizagem Da Leitura: Análise Diferencial Do Desempenho No Inventário De Reconhecimento De Palavras”. In Seminário Internacional Contributos Da Psicologia Em Contextos Educativos. Seminário Internacional Contributos Da Psicologia Em Contextos Educativos. Braga: Universidade do Minho. , 2012.
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“Análise Do Papel Da Precisão E Da Velocidade De Descodificação Na Identificação De Alunos Com Problemas De Leitura”. In 10º Encontro Nacional / 8º Internacional De Investigação Em Leitura, Literatura Infantil E Ilustração. 10º Encontro Nacional / 8º Internacional De Investigação Em Leitura, Literatura Infantil E Ilustração. Braga: Universidade do Minho., 2014.
. “Validity Evidence Of The Test Of Word Reading For Portuguese Elementary Students.”. European Journal Of Psychological Assessment, 33. European Journal Of Psychological Assessment, (2017): 460-466. doi:10.1027/1015-5759/a000307.
“Validity Evidence Of The Test Of Word Reading For Portuguese Elementary Students”. European Journal Of Psychological Assessment. European Journal Of Psychological Assessment (2015): 1–7. doi:10.1027/1015-5759/a000307.
“Word Recognition In Students With And Without Learning Disabilities”. In 21St Annual World Congress On Learning Disabilities. 21St Annual World Congress On Learning Disabilities. Oviedo, Espanha: Universidad de Oviedo, 2012.
“Evaluation Of Word Recognition In Elementary School”. In 21St Annual World Congress On Learning Disabilities. 21St Annual World Congress On Learning Disabilities. Oviedo, Espanha: Universidad de Oviedo, 2012.
