Publicações

Export 1330 results:
[ Autor(Desc)] Título Tipo Ano
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 
V
Veiga, L.G. Researching The Bologna Process Through The Lens Of The Policy Cycle. European And Latin American Higher Education Between Mirrors. European And Latin American Higher Education Between Mirrors (2014): 91-108.
Veiga, L.G., and Alberto Amaral. Uma Interpretação Do Olhar Da História Sobre Bolonha. História, Revista Da Flup IV série, no. 1. História, Revista Da Flup (2011): 29–40.
Veiga, L.G., and Alberto Amaral. The Open Method Of Coordination And The Implementation Of The Bologna Process. Tertiary Education And Management 12. Tertiary Education And Management (2006): 283-295. doi:10.1080/13583883.2006.9967174.
Veiga, L.G. Higher Education Systems And Institutions, Portugal. In Encyclopedia Of International Higher Education Systems And Institutions. Encyclopedia Of International Higher Education Systems And Institutions, 2018. doi:10.1007/978-94-017-9553-1_376-1.
Veiga, L.G., and Alberto Amaral. The Impacts Of Bologna And Of The Lisbon Agenda. In Higher Education In Portugal 1974-2009: A Nation, A Generation, 265-284. Higher Education In Portugal 1974-2009: A Nation, A Generation. Dordrecht: Springer, 2012.
Veiga, L.G., and Alberto Amaral. How Does The Bologna Process Challenge The National Traditions Of Higher Education Institutions?. In Cultural Perspectives On Higher Education, 245-263. Cultural Perspectives On Higher Education. Dordrecht: Springer, 2008.
Veiga, L.G., A. M Magalhães, and Alberto Amaral. From Collegial Governance To Boardism: Reconfiguring Governance In Higher Education. In The Palgrave International Handbook Of Higher Education Policy And Governance, 398–416. The Palgrave International Handbook Of Higher Education Policy And Governance. London: Palgrave Macmillan, 2015. doi:https://doi.org/10.1007/978-1-137-45617-5_22.
Veiga, L.G., Maria João e Ma Rosa, and Alberto Amaral. The Internationalisation Of Portuguese Higher Education. Higher Education Management And Policy 18, no. 1. Higher Education Management And Policy (2007): 105-120. doi:10.1787/hemp-v18-art6-en.
Veiga, L.G. Bologna 2010. The Moment Of Truth?. European Journal Of Education 47. European Journal Of Education (2012): 378-391.
Veiga, L.G., A. M Magalhães, and Alberto Amaral. Meta-Governance And The Supply Of Degree Programes In The Context Of Bologna: Lessons From The Portuguese Case. Journal Of The European Higher Education Area 2. Journal Of The European Higher Education Area (2016): 27-47.
Veiga, L.G., Cristina Sin, and Alberto Amaral. Programmes Outside Bologna Models: Integrated Masters In The Portuguese Context. Journal Of The European Higher Education Area 3. Journal Of The European Higher Education Area (2012): 2-16.
Viana, F L, Iolanda Ribeiro, and Sandra Santos. Avaliação Da Leitura No 1.º Ciclo: Construção De Inventários De Avaliação De Leitura. In 8º Encontro Nacional/6º Internacional De Investigação Em Leitura, Literatura Infantil E Ilustração. 8º Encontro Nacional/6º Internacional De Investigação Em Leitura, Literatura Infantil E Ilustração. Braga: Universidade do Minho, 2010.
Viana, F L, Iolanda Ribeiro, Helena Costa, Sara Brandão, and Sandra Santos. Avaliação Dos Efeitos De Um Programa De Promoção De Competências De Literacia Emergente.. In, 300–347. Escola Superior de Educação de Santarém e Universidade Federal Uberlândia., 2013.
Viana, F L, Iolanda Ribeiro, Sara Brandão, and Sandra Santos. Dados De Validação Do Questionário Plcepe – Práticas De Literacia Em Contextos De Educação Pré-Escolar. In Xi Congresso Internacional Galego-Português De Psicopedagoxía. Xi Congresso Internacional Galego-Português De Psicopedagoxía. Corunha, Espanha: Universidade da Coruña, Faculdade de Ciencias da Educación, 2011.
Viana, F L, Irene Cadime, Carla Silva, Iolanda Ribeiro, Ana Sucena, and Sandra Santos. Construction Of Short Versions Of The Macarthur-Bates Communicative Development Inventories For European Portuguese.. In 17Th European Conference On Developmental Psychology.. 17Th European Conference On Developmental Psychology. Braga: Universidade do Minho, 2015.
Viana, F L, Iolanda Ribeiro, Sara Brandão, Sandra Santos, and Irene Cadime. Speaking, Reading And Writing: Integrative Proposals For Kindergarten.. In Congreso Internacional Sobre Tendencias Actuales En El Estudio De La Lectura. Congreso Internacional Sobre Tendencias Actuales En El Estudio De La Lectura. Madrid, Espanha: Facultad de Humanidades UNED., 2013.
Viana, F L, Iolanda Ribeiro, Adriana Baptista, Sara Brandão, Irene Cadime, and Sandra Santos. Falar, Ler E Escrever No Jardim De Infância. Como A Investigação Suporta A Ação (Edição Revista). In Falar, Ler E Escrever. Propostas Integradoras Para Jardim De Infância, 44–73. Falar, Ler E Escrever. Propostas Integradoras Para Jardim De Infância. Lusoinfo Multimédia, 2017.

© CIPES 2019