Guy Neave

Separadores primários

Nome próprio: 
Guy
Apelido: 
Neave
Grau: 
Doutoramento
Nome do grau: 
French Political History
Ano de conclusão: 
1967
Instituição: 
University College London (UCL)
Interesses de investigação: 
Políticas do Ensino Superior Comparadas; História Contemporânea; Sociologia do Ensino Superior
Nota biográfica: 
Guy Neave desenvolve o seu trabalho no domínio das Políticas de Ensino Superior Comparado, com particular referência à Europa Ocidental e às questões associadas à integração europeia. O seu trabalho baseia-se em duas perspetivas principais: história contemporânea e sociologia do ensino superior. Possui uma extensa obra publicada nestas áreas como Coeditor da Encyclopedia of Higher Education (com Burton R. Clark, 4 vols., 1992) e com Clark, Husen e Postlethwaite (1998) e The Complete Encyclopedia of Education (CD ROM Elsevier). Foi eleito Foreign Associate para a National Academy of Education of the United States of America em 1999. Foi editor fundador da Higher Education Policy, Coeditor do European Journal of Education (1984 a 1992) e membro da UNESCO Global Scientific Committee on Higher Education (1999 – 2003).
CORDIS Keywords: 
Education, Training
Policies
Scientific Research
Estatuto no CIPES: 
Investigador

Notícias

Segunda, 11 Março, 2019

As investigadoras do CIPES Teresa Carvalho e Ana Isabel Melo apresentaram o artigo "Teaching and Research Balance in Portuguese Academia: Is it Still Possible to Differentiate between Teaching and...

Sábado, 05 Janeiro, 2019

A investigadora do CIPES Diana Dias acaba de publicar o livro "Psicologia da Aprendizagem. Paradigmas, Motivações e Dificuldades" (Edições Sílabo). A primeira sessão de apresentação decorrerá em Li...

Eventos

Quarta, 19 Dezembro, 2018

Call for Proposals
CHER 31st Annual Conference
Differentiation and Integration in Higher Education: Patterns and Dynamics
National Resea...

Quarta, 19 Dezembro, 2018

Call for Proposals
Eair 40th Annual Forum Budapest 2018
26-29 Agosto 2018
Competition, Cooperation and Complementarity in Higher Education...